logotype
  • الرئيسية
  • من نحن
  • الدورات
  • البرامج التعليمية
    • برامج الطلاب
      • البرامج العامة
        • برامج الصغار
        • برامج الكبار
      • البرامج لخاصة
    • برامج المعلمين
  • الموارد التعليمية
    • الصوتيات
    • الفيديوهات
    • الالعاب التفاعلية
    • سفراء اللغة العربية
      • مدونة المعلمين
      • مدونة المتعلمين
  • السياسات
    • سياسات النزاهة الأكاديمية
    • سياسة الحضور الإلكتروني المتزامن
    • دليل سياسة التواصل
    • سياسة الخصوصية
    • آلية رفع الشكاوى والمقترحات
    • آلية فحص أعمال المتدربين ومنع الغش
    • التحقق من هوية المستفيد
    • مبادئ حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر
  • مركز المساعدة
    • اتصل بنا
    • الاسئلة الشائعة
  • الاخبار
  • دخول
  • تسجيل جديد
Menu
  • الرئيسية
  • من نحن
  • الدورات
  • البرامج التعليمية
    • برامج الطلاب
      • البرامج العامة
        • برامج الصغار
        • برامج الكبار
      • البرامج لخاصة
    • برامج المعلمين
  • الموارد التعليمية
    • الصوتيات
    • الفيديوهات
    • الالعاب التفاعلية
    • سفراء اللغة العربية
      • مدونة المعلمين
      • مدونة المتعلمين
  • السياسات
    • سياسات النزاهة الأكاديمية
    • سياسة الحضور الإلكتروني المتزامن
    • دليل سياسة التواصل
    • سياسة الخصوصية
    • آلية رفع الشكاوى والمقترحات
    • آلية فحص أعمال المتدربين ومنع الغش
    • التحقق من هوية المستفيد
    • مبادئ حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر
  • مركز المساعدة
    • اتصل بنا
    • الاسئلة الشائعة
  • الاخبار
  • دخول
  • تسجيل جديد
كيفية التسجيل
logotype
  • الرئيسية
  • من نحن
  • الدورات
  • البرامج التعليمية
    • برامج الطلاب
      • البرامج العامة
        • برامج الصغار
        • برامج الكبار
      • البرامج لخاصة
    • برامج المعلمين
  • الموارد التعليمية
    • الصوتيات
    • الفيديوهات
    • الالعاب التفاعلية
    • سفراء اللغة العربية
      • مدونة المعلمين
      • مدونة المتعلمين
  • السياسات
    • سياسات النزاهة الأكاديمية
    • سياسة الحضور الإلكتروني المتزامن
    • دليل سياسة التواصل
    • سياسة الخصوصية
    • آلية رفع الشكاوى والمقترحات
    • آلية فحص أعمال المتدربين ومنع الغش
    • التحقق من هوية المستفيد
    • مبادئ حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر
  • مركز المساعدة
    • اتصل بنا
    • الاسئلة الشائعة
  • الاخبار
  • دخول
  • تسجيل جديد
Menu
  • الرئيسية
  • من نحن
  • الدورات
  • البرامج التعليمية
    • برامج الطلاب
      • البرامج العامة
        • برامج الصغار
        • برامج الكبار
      • البرامج لخاصة
    • برامج المعلمين
  • الموارد التعليمية
    • الصوتيات
    • الفيديوهات
    • الالعاب التفاعلية
    • سفراء اللغة العربية
      • مدونة المعلمين
      • مدونة المتعلمين
  • السياسات
    • سياسات النزاهة الأكاديمية
    • سياسة الحضور الإلكتروني المتزامن
    • دليل سياسة التواصل
    • سياسة الخصوصية
    • آلية رفع الشكاوى والمقترحات
    • آلية فحص أعمال المتدربين ومنع الغش
    • التحقق من هوية المستفيد
    • مبادئ حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر
  • مركز المساعدة
    • اتصل بنا
    • الاسئلة الشائعة
  • الاخبار
  • دخول
  • تسجيل جديد

مبادئ حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر

مبدأ الملكية الفكرية يُعنى بحماية الإبداعات و الابتكارات البشرية والتي تشمل العلامات التجارية، الاختراعات، حق المؤلف، حقوق النشر، النماذج، المفاهيم، قواعد البيانات، التصاميم، الرسومات وغيرها.


حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر في مركز علمني العربية للتدريب

حقوق الملكية الفكرية هي مجموعة من الحقوق القانونية التي تحمي أعمال المؤلفين والمُبدعين من إعادة إنتاجها واستغلالها من الآخرين دون موافقة منهم.


مبادئ حقوق الملكية الفكرية في مركز علمني العربية للتدريب

  • تمتلك الجهة جميع حقوق استخدام المحتوى الإلكتروني.
  • يجب على الجهة الالتزام بحقوق الملكية الفكرية فيما يتم نشره في بيئة التدريب الإلكتروني.
  • يتحمل كل من المدرب والمركز المسؤولية كاملة في حال استخدام المدرب محتوى لا يعود ملكا فكريا للمركز.
  • في حالة استخدام محتوى مفتوح يتم ذكر المصدر.
  • في حالة استخدام المدرب محتوى لا يملك المركز ملكيته الفكرية يتحمل المدرب كامل المسؤولية.
  • يلتزم المركز بفحص المحتوى والتأكد من خلوه من انتهاكات الملكية الفكرية.

مبادئ حقوق النشر في مركز علمني العربية للتدريب

  • يمنع نشر أي محتوى يتعرض لأشخاص أو مؤسسات أو يظهرهم بطريقة سيئة.
  • يمنع التعدي بنشر أو اقتباس محتوى ذو حقوق فكرية بدون تصريح أو موافقة.
  • يمنع نشر أي محتوى مخالف للتعاليم الدينية أو الأخلاقية.
  • يمنع نشر أي محتوى يؤثر على الوحدة الوطنية (عنصرية، طائفية قبلية…….)
  • يمنع نشر أو الترويج لأي محتوى أو منتج ذو أهداف تجارية

الإجراءات المتخذة من قبل الجهة في حال حدوث انتهاك لحقوق الملكية الفكرية

  • التحقق والتقييم:

يجب على الجهة التحقق من صحة الادعاء بانتهاك الملكية الفكرية. يمكن أن يشمل ذلك إجراء تحقيق داخلي لفحص الحقائق وجمع الأدلة.

  • الإبلاغ إلى الهيئة السعودية للملكية الفكرية:

يجب على الجهة الإبلاغ عن أي حالة انتهاك إلى الهيئة السعودية للملكية الفكرية. قد تتطلب هذه الخطوة تقديم تقرير مفصل حول الانتهاك، بما في ذلك الأدلة المتاحة.

  • التعويض والتسوية:

قد تسعى الجهة إلى التوصل إلى تسوية أو اتفاق مع الطرف المتضرر من الانتهاك. يمكن أن تشمل التسوية دفع تعويض مالي أو اتفاقات أخرى.

  • التعاون مع السلطات القانونية:

في حالة عدم التوصل إلى تسوية أو إذا كانت الحالة تتطلب ذلك، يمكن للجهة التعاون مع السلطات القانونية لمقاضاة المتسببين في الانتهاك.

  • تعزيز التوعية:

يمكن للجهة تعزيز التوعية بحقوق الملكية الفكرية بين منسوبيها والمتدربين للحد من حدوث انتهاكات مستقبلية.

تسري هذه المبادئ على جميع المستفيدين من خدمات مركز علمني العربية للتدريب، ونلتزم بضمان تطبيق هذه المبادئ، كما يلتزم بها جميع العاملين في الجهة، وأي انتهاك لهذه المبادئ يعرض صاحب المخالفة إلى إجراء تأديبي حسب الإجراءات المتبعة في مركز علمني العربية للتدريب بما يتوافق مع إجراءات الهيئة السعودية للملكية الفكرية.

السياسات
  • حصول المدربين علي شهادات المركز الوطني
  • خاصية البحث في المحتوي الرقمي
  • وثيقة الأدوار والمسؤوليات والأعداد للفنيين والإداريين والتقنيين
  • حصول الفنيين والاداريين والتقنيين علي شهادات المركز الوطني
  • حصول الكادر الاشرافي علي شهادات المركز الوطني
  • دليل الكادر الإشرافي على البيئة التدريبية
  • سياسة الخصوصية
  • مبادئ حقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر
  • سياسة الحضور الإلكتروني المتزامن
  • أدلة إرشادية إلكترونية للتقنيات المستخدمة
  • آلية قياس مستوى رضا المستفيدين
  • الدعم الفني
  • دليل سياسة التواصل
  • آلية فحص أعمال المتدربين ومنع الغش
  • التحقق من هوية المستفيد
logotype

سواء كنت تريد التعلم أو مشاركة ما تعرفه، فقد وصلت إلى المكان الصحيح

X-twitter Facebook Instagram Tiktok Youtube Linkedin Snapchat Telegram

روابط هامة

  • الرئيسية
  • عن أكاديمية علمني العربية
  • الدورات التدريبية
  • المدونة

قائمة سريعة

  • الرئيسية
  • عن أكاديمية علمني العربية
  • الدورات التدريبية
  • المدونة

تواصل معنا

966506974479+

info@academy.teachmearabic.org

المملكة العربية السعودية

© Copyright 2024  HAD All rights reserved.

إمكانية الوصول
أوضاع إمكانية الوصول
الوضع الآمن للصرع
يخفف اللون ويزيل الوميض
يمكّن هذا الوضع الأشخاص المصابين بالصرع من استخدام موقع الويب بأمان من خلال التخلص من مخاطر النوبات التي تنتج عن الرسوم المتحركة الوامضة أو الوامضة ومجموعات الألوان المحفوفة بالمخاطر.
وضع ضعاف البصر
يحسن صور الموقع
يقوم هذا الوضع بضبط موقع الويب لراحة المستخدمين الذين يعانون من إعاقات بصرية مثل ضعف البصر، والرؤية النفقية، وإعتام عدسة العين، والزرق، وغيرها.
وضع الإعاقة الإدراكية
يساعد على التركيز على محتوى محدد
يوفر هذا الوضع خيارات مساعدة مختلفة لمساعدة المستخدمين الذين يعانون من إعاقات معرفية مثل عسر القراءة والتوحد وCVA وغيرها، للتركيز على العناصر الأساسية للموقع بسهولة أكبر.
وضع صديق لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
يقلل من الانحرافات ويحسن التركيز
يساعد هذا الوضع المستخدمين الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واضطرابات النمو العصبي على قراءة عناصر موقع الويب الرئيسية وتصفحها والتركيز عليها بسهولة أكبر مع تقليل عوامل التشتيت بشكل كبير.
وضع العمى
يسمح باستخدام الموقع مع قارئ الشاشة الخاص بك
يقوم هذا الوضع بتكوين موقع الويب ليكون متوافقًا مع برامج قراءة الشاشة مثل JAWS وNVDA وVoiceOver وTalkBack. قارئ الشاشة هو برنامج مخصص للمستخدمين المكفوفين يتم تثبيته على الكمبيوتر والهاتف الذكي، ويجب أن تكون مواقع الويب متوافقة معه.
قاموس على الانترنت
    تجربة قابلة للقراءة
    تحجيم المحتوى
    تقصير
    مكبر النص
    الخط القابل للقراءة
    صديقة لعسر القراءة
    تسليط الضوء على العناوين
    تسليط الضوء على الروابط
    تحجيم الخط
    تقصير
    ارتفاع خط
    تقصير
    تباعد الحروف
    تقصير
    محاذاة إلى اليسار
    محاذاة للوسط
    محاذاة إلى اليمين
    تجربة ممتعة بصريا
    التباين الداكن
    تباين الضوء
    أحادية اللون
    تباين عالي
    التشبع العالي
    تشبع منخفض
    ضبط ألوان النص
    ضبط ألوان العنوان
    ضبط ألوان الخلفية
    التوجه السهل
    كتم الأصوات
    إخفاء الصور
    Hide Emoji
    دليل القراءة
    وقف الرسوم المتحركة
    قناع القراءة
    تسليط الضوء على التحويم
    تسليط الضوء على التركيز
    المؤشر المظلم الكبير
    المؤشر الضوئي الكبير
    القراءة المعرفية
    لوحة مفاتيح افتراضية
    مفاتيح التنقل
    الملاحة الصوتية

    Academy

    Accessibility Statement

    • academy.teachmearabic.org
    • نوفمبر 4, 2025

    Compliance status

    We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.

    To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.

    This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.

    Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.

    If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email

    Screen-reader and keyboard navigation

    Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:

    1. Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.

      These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.

    2. Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.

      Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

    Disability profiles supported in our website

    • Epilepsy Safe Mode: this profile enables people with epilepsy to use the website safely by eliminating the risk of seizures that result from flashing or blinking animations and risky color combinations.
    • Visually Impaired Mode: this mode adjusts the website for the convenience of users with visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
    • Cognitive Disability Mode: this mode provides different assistive options to help users with cognitive impairments such as Dyslexia, Autism, CVA, and others, to focus on the essential elements of the website more easily.
    • ADHD Friendly Mode: this mode helps users with ADHD and Neurodevelopmental disorders to read, browse, and focus on the main website elements more easily while significantly reducing distractions.
    • Blindness Mode: this mode configures the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is software for blind users that is installed on a computer and smartphone, and websites must be compatible with it.
    • Keyboard Navigation Profile (Motor-Impaired): this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.

    Additional UI, design, and readability adjustments

    1. Font adjustments – users, can increase and decrease its size, change its family (type), adjust the spacing, alignment, line height, and more.
    2. Color adjustments – users can select various color contrast profiles such as light, dark, inverted, and monochrome. Additionally, users can swap color schemes of titles, texts, and backgrounds, with over seven different coloring options.
    3. Animations – person with epilepsy can stop all running animations with the click of a button. Animations controlled by the interface include videos, GIFs, and CSS flashing transitions.
    4. Content highlighting – users can choose to emphasize important elements such as links and titles. They can also choose to highlight focused or hovered elements only.
    5. Audio muting – users with hearing devices may experience headaches or other issues due to automatic audio playing. This option lets users mute the entire website instantly.
    6. Cognitive disorders – we utilize a search engine that is linked to Wikipedia and Wiktionary, allowing people with cognitive disorders to decipher meanings of phrases, initials, slang, and others.
    7. Additional functions – we provide users the option to change cursor color and size, use a printing mode, enable a virtual keyboard, and many other functions.

    Browser and assistive technology compatibility

    We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).

    Notes, comments, and feedback

    Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to